| 填空白 夯基礎(chǔ) 構(gòu)建“教育從零歲開始”體系 |
《嬰幼兒發(fā)展與早期教育：0-6個月》模塊培訓今天舉行
4月8日上午，《嬰幼兒發(fā)展與早期教育：0-6個月》模塊課程培訓在上海市早期教育指導(dǎo)服務(wù)中心舉行。來自市教委和16個區(qū)教育局所屬的早期教育指導(dǎo)服務(wù)中心、托育管理中心主任，骨干教師參加培訓。上海市政府教育委員會托育管理處顏慧芬處長、澳學廣智國際教育董事長兼首席執(zhí)行官Lawrence馮、上海市早期教育指導(dǎo)服務(wù)中心茅紅美主任、華東師范大學博導(dǎo)華愛華教授出席開班儀式。 開班儀式由上海市早期教育指導(dǎo)服務(wù)中心王燕副主任主持。
澳學廣智國際教育董事長兼首席執(zhí)行官Lawrence馮在致辭時表示，自2017年9月到2018年12月，在上海市教委和澳大利亞新南威爾士州政府TAFE教委的統(tǒng)一部署和指導(dǎo)下，澳學廣智國際教育與上海市早期教育指導(dǎo)服務(wù)中心精心組織，高質(zhì)量完成了“澳中合作國際早教課程引進及本土化項目”12個模塊課程中的6個模塊課程的引進、培訓和本土化，“實現(xiàn)了時間過半、任務(wù)完成過半的目標?！彼榻B說，從第7模塊課程開始，“澳中合作國際早教課程引進及本土化項目”的視角將聚焦于0-3歲嬰幼兒的各個發(fā)展階段，“這體現(xiàn)了澳大利亞早期教育‘從零歲開始’的特色”，對于完善中國早期教育體系、指導(dǎo)早期教育實踐，“具有非常強的針對性和實用性”，對于推動“二胎”政策的實施、提升未來人口素質(zhì)具有現(xiàn)實意義和深遠影響。
上海市早期教育指導(dǎo)服務(wù)中心茅紅美主任在發(fā)言中對第7模塊課程內(nèi)容進行了解讀，并就培訓組織、教研、教學、實訓、考核等作了介紹和說明。
上海市政府教育委員會托育管理處顏慧芬處長在講話中指出，目前，上海的早期教育實踐主要是從18個月開始的，0-18個月的早期教育理論與實踐較為薄弱。她強調(diào)，通過第7模塊課程及后續(xù)模塊課程的引進、培訓和本土化，對于填補早期教育實踐空白，完善0-3歲嬰幼兒早期教育體系，夯實0-3歲早期教育基礎(chǔ)，具有現(xiàn)實的意義。
資料顯示，近年來，澳大利亞政府一直致力于構(gòu)建具有靈活性、消費者支付得起且無障礙獲得的兒童早期教育與保育服務(wù)體系,以促進兒童的健康成長、支持家長的就業(yè)與教育,從而推動國家經(jīng)濟的發(fā)展。澳大利亞兒童早期教育與保育服務(wù)體系在發(fā)展過程中遇到的一些問題及政府采取的新舉措,對我國早期保育與教育公共服務(wù)體系的探索與構(gòu)建具有一定的借鑒意義。 據(jù)了解，根據(jù)2017年6月上海市教委與澳大利亞新南威爾士州政府TAFE教委簽署的教育合作備忘錄精神，2019年引進的四個模塊課程根據(jù)0-3歲嬰幼兒不同階段發(fā)展的特征和需求，分為《嬰幼兒發(fā)展與早期教育：0-6個月》、《嬰幼兒發(fā)展與早期教育：6-12個月》、《嬰幼兒發(fā)展與早期教育：12-24個月》、《嬰幼兒發(fā)展與早期教育：24-36個月》。
四大模塊課程將圍繞澳大利亞早期教育的關(guān)鍵原則及“歸屬、存在和形成”的核心理念，深入詮釋0-3歲嬰幼兒不同階段的體格、社交與情感、語言、認知和創(chuàng)造力等五大領(lǐng)域的發(fā)展特征和需求，從陪伴與游戲、成人互動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教育資源選擇制作等維度，探討在0-3歲嬰幼兒不同發(fā)展階段的養(yǎng)育中，真正做到養(yǎng)中有教，養(yǎng)教融合，從而為學員提供清晰、系統(tǒng)的生活照料方法指導(dǎo)，啟迪學員思考如何促進早期教育實踐持續(xù)優(yōu)化、支持嬰幼兒健康快樂成長的方法和途徑。 為期五天的《嬰幼兒發(fā)展與早期教育：0-6個月》模塊課程培訓由澳大利亞新南威爾士州政府TAFE學院資深專家Jennifer Preston主講。
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